多様な学びch【Un-School計画】学校以外の居場所作り

Un-School計画

学校っぽくない教育を広げる

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たまたま学校の仕組みが合わなかった

それだけで大きな不利益を被るのは理不尽だ

Un-School計画

埼玉大学の教育学部に入って学校の先生を目指してしていました。
そこで出会ったロボット・プログラミングを学ぶ子どもたち
2011年のプログラミング教育は
今とは違って
ちょっと変わった理科好きの子どもたちのための場所って感じです。
自分のやりたいことが

・学校ではできない
・認めてもらえない
・共有できる友達がいない

という気持ちを持ってきている子がたくさんいました。
その子たちと出会って
「学校は誰にとってもいい場所じゃないんだ」
ということを初めて知りました。

それから”学校外”の教育の場を
広げていく・増やしていくことを目指して
いろいろな取り組みをおこなっています。

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学校っぽさとは？

全員が同じ場所で同じことを同じ早さで学ぶ仕組み
そこから外れることを許さない空気感
「学校に行かないといけないという固定観念」

学校っぽくない教育とは？

「自分のやりたいことに向むかう意欲と自己肯定感を育てる教育」
自分のやりたいことを、自分のペースで、好きな場所で学ぶことで
社会で生きていくための『基礎学力』『コミュニケーション能力』『職業的な専門性』を身につけることを目指す

学校に行かないといけないの？

「学校に行く必要はない」と考えています。
私たちは学校復帰を目的としない教育に取り組んでいきます。
学校以外の場所で学ぶための選択肢を1つでも多く増やしていくというのを理念として掲げています。
学校の勉強も、学校で学ぶことのできないことも必ずしも学校でやる必要はないと思っています。

学校って要らないの？

今のスタイルの学校はいらなくなると思っています。
特に個別最適化を進めることで自分のペースで学ぶ、自分の学びたいことを学ぶことが加速度的に実現できるようになると思っています。
もう1つ、「学校は社会性を学ぶ場」という考えがありますが、これも学校以外の場で代替できると思っています。

どうやって学校っぽくない教育を実現するの？

今ある教育や保育の仕組みの中で、不登校やより多様な子どもを受け入れる仕組みを作っていこうと思っています。
フリースクールとして不登校の子どもたちだけを集める場所を作るのではなく、既存の施設に受け入れ態勢の充実をおこなっていきます。
午前中の受け入れや、個別指導・支援の実施、心理士の面談、専門家のセミナーなどを実施していきます。

を通した支援・教育

プログラミング教育・STEM教育

私たちは特にものづくりを通した教育、支援に力を入れています。

POINT01

ものづくりを通して自分の考えを広げたり、深めたりする活動

POINT02

作ったものを人に伝えたり、コミュニケーションの媒体にする活動

レゴブロックやプログラミング教材、もっとアナログな工作やボードゲームを用いた活動を通して、小学校で必修化されたプログラミング教育に対応している活動や話題のSTEM /STEAM教育のアプローチに基づく活動に取り組んでいます。

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勝村航太が相談にのります。

株式会社コトイズム代表取締役
一般社団法人こどもとみらい教育研究会代表理事
武田塾神保町校オーナー

学校の先生になろうと思い、埼玉大学の教育学部に進む
在学中にプログラミング教育に出会い
そこで学ぶ子どもたちをみて
「学校ではできない学びがある」ということに気づく。

学校以外の教育の選択肢を作るために
プログラミング教育、学童、放デイ
授業をしない予備校などの教育事業を進める。

「学校っぽくない教育」を広げていくことを目指して
発信活動や相談・カウンセリングを実施