「レゴスクールをやめてしまったけれど、子どもは本当はレゴが好きだった…」「やめた後も、何か良い選択肢はないだろうか」そんな思いを抱えている保護者の方は少なくありません。レゴスクールをやめる理由は様々ですが、それでお子さんの可能性が閉ざされるわけではありません。むしろ、新しい環境でより良い学習体験ができる可能性があります。
レゴスクールをやめる理由：よくあるパターン
環境面での課題
大人数クラスでついていけない 「クラスに12人もいて、うちの子は質問もできずに置いていかれてしまった」 「先生の目が一人ひとりに行き届かず、分からないまま進んでしまう」
ペースが合わない 「みんなについていこうと焦って、レゴが嫌いになってしまった」 「逆に、簡単すぎて物足りなそうにしている」
集団活動への不安 「人見知りが激しく、他の子とうまく関われない」 「注意散漫で、騒がしい環境では集中できない」
カリキュラム面での不満
画一的な内容 「毎回同じような作品で、子どもが飽きてしまった」 「興味のないテーマばかりで、やる気を失ってしまう」
創造性が発揮できない 「決められた通りに作るだけで、自分のアイデアが活かせない」 「失敗を恐れて、挑戦する気持ちがなくなってしまった」
指導面での問題
先生との相性 「先生が厳しすぎて、萎縮してしまう」 「逆に、放任すぎて何も身についていない気がする」
個別対応の不足 「発達の特性を理解してもらえない」 「苦手な部分へのフォローがない」
やめた後も諦めないで：新しい可能性を探る
なぜ「やめた」ことが新しいスタートになるのか
環境を変えることで見える新しい面 同じお子さんでも、環境が変わることで全く違った反応を示すことがあります。大人数が苦手だった子が、少人数なら積極的になる。厳格なルールが苦手だった子が、自由度の高い環境で創造性を発揮する。そんな事例は数多くあります。
「失敗体験」を「学習体験」に変える 以前の経験から「何が合わなかったのか」が分かることで、今度はより適切な環境を選ぶことができます。
お子さんの成長に合わせた再挑戦 時間が経って、お子さんの発達段階や興味関心が変わっていることもあります。以前は難しかったことが、今なら楽しめるかもしれません。
お子さんのタイプ別：最適な新しい選択肢
「個別のペースでじっくり学びたい」お子さんには
完全個別対応型：CotoMirai
こんなお子さんにおすすめ
- 大人数だと緊張してしまう
- 自分のペースでじっくり考えたい
- 特別な興味関心がある（電車、動物など）
- 発達に特性があり、個別配慮が必要
CotoMiraiの特徴
- 3歳から始められる完全個別指導
- お子さんの興味を最大限活かしたオーダーメイドカリキュラム
- 「やってみたい」を「できた！」に変える個別サポート
- 家族との密接な連携とフィードバック
実際の事例：Rくん（6歳） 大手レゴスクールで「みんなについていけない」と自信を失ったRくんでしたが、CotoMiraiでは大好きな電車をテーマにした個別カリキュラムで学習。「今日は何の電車を作るの？」と毎回楽しみに通うようになり、半年で集中力と表現力が大幅に向上しました。
「本格的な学習効果を求めたい」お子さんには
STEM教育専門機関：SCCIP
こんなお子さんにおすすめ
- 知的好奇心が旺盛
- 将来を見据えた本格的な学習をしたい
- 少人数でしっかりした指導を受けたい
- プログラミングや科学に興味がある
SCCIPの特徴
- 20年以上の実績を持つSTEM教育のパイオニア
- 大学との連携による科学的根拠に基づいたカリキュラム
- 少人数制クラスでの専門的な指導
- 国際基準の本格的なレゴロボティクス教育
実際の事例：Mさん（9歳） 以前のレゴ教室では「ただ遊んでいるだけ」と感じていたMさん。SCCIPでは、明確な学習目標があるプログラムで、論理的思考力とプログラミングスキルを体系的に学習。「将来はロボット博士になりたい」と明確な目標を持つようになりました。
「特別な配慮が必要」なお子さんには
療育特化型：FabriCo
こんなお子さんにおすすめ
- 発達障害の診断がある、または発達に不安がある
- 感覚過敏など特別な配慮が必要
- 少人数または個別での療育的アプローチを希望
- ものづくりを通じた総合的な発達支援を求めている
FabriCoの特徴
- 発達障害の専門知識を持つスタッフによる支援
- 個別から小集団まで柔軟な対応
- レゴを含む多様なものづくり活動
- 対話を重視した療育的アプローチ
実際の事例：Kくん（7歳・ASD） 大きなレゴスクールでは環境に馴染めずやめてしまったKくん。FabriCoでは感覚過敏に配慮した静かな環境で、専門スタッフのサポートのもと、少人数でのレゴ活動に参加。半年後には他の子どもたちとの協働作業も楽しめるようになりました。
やめた経験を活かして：より良い選択をするためのチェックポイント
前回の経験を振り返る
何が問題だったかを明確にする
- 環境面（人数、雰囲気、施設）
- 指導面（先生、教え方、対応）
- 内容面（カリキュラム、難易度、興味）
- お子さんの反応（楽しさ、ストレス、成長実感）
お子さんの声を聞く 「どんなところが嫌だった？」「どんなことができたら楽しい？」 お子さん自身の感想も大切な判断材料です。
新しい環境選びの基準
指導体制の確認
- 少人数制または個別指導
- 専門的な知識を持った指導者
- お子さんの特性への理解と配慮
カリキュラムの柔軟性
- 個別の興味関心への対応
- 発達段階に応じた調整
- 創造性を重視したアプローチ
コミュニケーション体制
- 定期的なフィードバック
- 家庭との連携
- 不安や疑問への対応
実際の「転校成功事例」
事例1：大手スクールから個別指導へ
Aちゃん（5歳）の場合
前の環境での問題
- 8人クラスで発言機会が少ない
- 恥ずかしがりやで質問できない
- 作品を褒めてもらえず自信を失う
CotoMiraiでの変化
- 完全個別なので、たくさん話せる環境
- 好きなプリンセスをテーマにした制作で興味が向上
- 毎回の成果を丁寧に褒められ、自信を回復
3ヶ月後の成果 家でも積極的にレゴで遊ぶようになり、創作した物語を家族に聞かせるほど表現力が向上しました。
事例2：一般教室から専門機関へ
Bくん（10歳）の場合
前の環境での問題
- 簡単すぎて物足りない
- 本格的なプログラミングを学びたい
- 将来の目標に繋がる学習を希望
SCCIPでの変化
- 大学レベルの本格的なSTEM教育
- センサーやモーターを使った高度なロボット制作
- 国際競技会への参加機会
1年後の成果 プログラミングスキルが大幅に向上し、学校でもリーダーシップを発揮。「将来はAIエンジニアになりたい」という明確な目標を持つようになりました。
事例3：一般教室から療育施設へ
Cくん（8歳・ADHD）の場合
前の環境での問題
- 集中力が続かず、授業についていけない
- 衝動的な行動で他の子とトラブル
- 先生から注意ばかりされて萎縮
FabriCoでの変化
- ADHDの特性を理解したスタッフによるサポート
- 15分ごとの休憩と個別配慮
- 対話を重視した振り返り時間
6ヶ月後の成果 集中できる時間が延び、他の子どもたちとの協力作業も可能に。学校でも落ち着いて授業を受けられるようになりました。
再スタートを成功させるための準備
体験前の準備
お子さんとの対話
- 「新しいところを見に行ってみない？」
- 「今度はどんなことがやりたい？」
- プレッシャーをかけず、楽しい体験として位置づける
前の経験の整理
- 何が良くて、何が問題だったかを客観的に分析
- お子さんの成長や興味の変化も考慮
- 新しい環境に求めることを明確にする
体験時のチェックポイント
お子さんの反応を観察
- 表情の変化（楽しそうか、リラックスしているか）
- 積極性（質問する、自分から動く）
- 集中度（最後まで取り組めるか）
指導者の対応を確認
- お子さんの特性を理解しようとしているか
- 適切な声かけやサポートができているか
- 安心できる雰囲気を作れているか
環境の適合性
- 人数や雰囲気がお子さんに合っているか
- 施設や設備が適切か
- 継続して通えそうな環境か
よくある不安とその解決策
「また同じ失敗をするのでは？」
前回の経験は無駄ではありません 何が合わなかったかが分かることで、今度はより適切な環境を選べます。失敗ではなく、より良い選択をするための大切な情報です。
「子どもが新しい環境に馴染めるか心配」
段階的なアプローチ 多くの教育機関では、お子さんのペースに合わせた慣れ方をサポートしています。見学→短時間体験→通常参加といった段階的な進め方も可能です。
「費用が無駄になるのでは？」
事前の十分な検討と体験 複数の選択肢を体験し、お子さんと保護者の両方が納得してから決定することで、リスクを最小限に抑えられます。
まとめ：新しいスタートへの一歩
レゴスクールをやめたことは、決して「失敗」ではありません。お子さんに本当に合った環境を見つけるための大切な経験です。今度は、その経験を活かして、お子さんが心から楽しめ、確実に成長できる環境を選ぶことができます。
大切なのは、お子さん一人ひとりの個性と特性を理解し、それに合った学習環境を提供してくれる場所を見つけることです。完全個別対応、専門的な少人数教育、療育的アプローチなど、様々な選択肢があります。
お子さんの輝く笑顔と「やりたい！」という気持ちを再び見るために、新しい一歩を踏み出してみませんか。
レゴスクールをやめた方へ：新しい可能性を見つけませんか？
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3つの専門的な選択肢から最適な環境を
👤 完全個別対応で安心：CotoMirai 「大人数が苦手」「個別のペースで学ばせたい」とお考えの方へ
- 3歳から始められる完全個別指導
- お子さんの興味を最大限活かしたオーダーメイドプログラム
- 前回の経験を踏まえた細やかな配慮
- 家族との密接な連携で安心サポート
🔬 本格的な少人数専門教育：SCCIP 「質の高い教育を求めたい」「将来に繋がる学習を」とお考えの方へ
- 20年以上の実績を持つSTEM教育のパイオニア
- 少人数制による丁寧で専門的な指導
- 大学連携による科学的根拠に基づいたプログラム
- 国際基準の本格的なレゴロボティクス教育
🏥 特別な配慮が充実：FabriCo 「発達特性に配慮してほしい」「療育的なアプローチを」とお考えの方へ
- 発達障害の専門知識を持つスタッフによる支援
- 個別から小集団まで柔軟な対応
- レゴを含む多様なものづくり活動
- 対話を重視した療育的学習プロセス
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「前回は大人数で萎縮してしまった」 → 完全個別指導や3-4人の少人数クラスをご提案
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→ 発達段階に応じた高度なプログラムをご用意
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