ブログ

子どもが不登校になったとき、「このまま学習が遅れてしまうのでは」「家にいる時間をどう過ごせばいいか」と悩む保護者は少なくありません。そうした状況の中で、プログラミング学習に関心を持つ方が増えています。プログラミングは、学校の授業とは異なる形で取り組めるため、不登校の子どもに合いやすい側面があります。ただし、すべての子どもに当てはまるわけではなく、子どもの状態や興味に合った選び方が重要です。この記事では、プログラミング学習が不登校の子どもに向いているといわれる理由、始める前に確認すべきこと、スクール選びの判断軸を順に整理します。

不登校の子どもにプログラミング学習が合いやすいといわれる理由

プログラミング学習が不登校の子どもに向いているといわれる背景には、学習スタイルや成果の見え方に関するいくつかの特性があります。以下では、その主な理由を整理します。

自分のペースで進められる学習スタイル

プログラミングは、決まった時間割や集団のペースに合わせる必要がなく、自分のペースで取り組める学習です。学校の授業のように「みんなと同じ速度で進む」ことが求められないため、集団環境に疲れを感じている子どもにとって、心理的な負担が少ない場合があります。特にオンライン形式のスクールであれば、自宅という安心できる環境から始められる点も、不登校の子どもにとって取り組みやすい要素の一つです。

成果が画面上で可視化されやすく達成感を得やすい

プログラミングでは、コードを書いたりブロックを組み合わせたりすることで、画面上にキャラクターが動いたりゲームが完成したりと、成果がすぐに目に見える形で現れます。この「やったことが形になる」という体験は、自己効力感（「自分にもできる」という感覚）を育てやすく、学習意欲が落ちている時期の子どもにとってポジティブな経験になる可能性があります。ただし、これはあくまで可能性であり、すべての子どもに同様の効果があるとは限りません。

遊びの延長として取り組めるため心理的ハードルが低い

ScratchやMinecraft（マインクラフト）など、ゲームや創作活動に近い感覚で使えるツールを活用したプログラミング学習は、「勉強」という構えを持たずに始めやすいという特徴があります。すでにMinecraftが好きな子どもであれば、「好きなゲームの延長」として自然に興味を持てることもあります。学習への抵抗感が強い時期でも、入り口のハードルを下げやすい点は、不登校の子どもにとって一つのメリットといえます。

論理的思考や問題解決力など学校外でも活きる力を育む

2020年度から小学校でプログラミング教育が必修化されたことを背景に、プログラミングを通じて育まれる論理的思考力や問題解決力への注目が高まっています。これらは学校の教科学習とは異なる形で身につく力であり、不登校の期間中であっても継続して育てられる可能性があります。学校に行けていない時期でも「何かを学んでいる」という実感が、子ども自身の自信につながることも期待できます。

始める前に確認したい：子どもの状態とタイミング

プログラミング学習に可能性を感じたとしても、「今すぐ始めるべき」とは限りません。子どもの状態やタイミングを慎重に見極めることが、長続きするかどうかに大きく影響します。

無理に始めることで逆効果になるケースもある

不登校の初期段階など、子どもが心身ともに疲弊している時期に新しい学習を強制すると、かえってストレスを増やしてしまうことがあります。「何かをやらせなければ」という保護者の焦りが子どもに伝わり、プログラミング自体への拒否感につながるケースも考えられます。まずは子どもが安心して過ごせる環境を整えることを優先し、本人が「やってみたい」と思えるタイミングを待つことが大切です。

子ども自身の興味・意欲を最初に確認する

プログラミングへの興味は子どもによって大きく異なります。ゲームや工作が好きな子どもには合いやすい一方、そもそもパソコンやタブレットに興味がない場合は、無理に勧めても続きにくいことがあります。体験授業や無料の入門コンテンツを活用して、子ども自身が「面白そう」と感じるかどうかを確認してから本格的に始めることをおすすめします。

通学・オンラインどちらが今の状態に合っているかを考える

スクールへの通学が難しい状態であれば、オンライン形式から始める選択肢があります。一方で、「家以外の場所に出るきっかけを作りたい」という場合は、少人数・個別指導の通学型スクールが居場所づくりの一助になることもあります。子どもの現在の状態（外出への抵抗感、対人関係の疲れ具合など）を踏まえて、どちらの形式が合っているかを検討してみてください。

不登校の子どもに合ったプログラミングスクールの選び方

スクールによって指導スタイル・使用ツール・費用・対応形式は大きく異なります。以下の判断軸を参考に、子どもの状態に合ったスクールを比較検討してみてください。

個別指導か集団指導かを確認する

集団授業では他の子どもと同じペースで進む必要があるため、不登校の子どもには負担になる場合があります。個別指導形式であれば、子どものペースや理解度に合わせて進められるため、学習への抵抗感が少ない状態で取り組みやすくなります。スクールの体験授業や説明会で、実際の指導スタイルを確認することをおすすめします。

使用ツール（ScratchやMinecraftなど）が子どもの興味に合っているか

スクールによって使用するツールや教材は異なります。ビジュアルプログラミングツールのScratchは直感的に操作しやすく、低学年の子どもにも取り組みやすい特徴があります。Minecraftを活用したプログラミング学習は、ゲームが好きな子どもにとって入り口のハードルが低い傾向があります。子どもがすでに親しんでいるツールを使っているスクールを選ぶと、最初の一歩を踏み出しやすくなります。

教材費・月額費用など費用の透明性を確認する

プログラミングスクールの中には、入会金や専用教材費が別途高額になるケースがあります。スクールを選ぶ際は、月額費用だけでなく、初期費用・教材費・教具の購入義務の有無を事前に確認することが重要です。費用の内訳が明確に提示されているスクールを選ぶと、後から想定外の出費が発生するリスクを減らせます。

オンライン対応の有無と体験授業の実施有無

外出が難しい状態の子どもには、オンライン対応の有無が重要な選択基準になります。また、いきなり入会するのではなく、体験授業を通じて子どもの反応を確認できるスクールを選ぶことをおすすめします。体験授業で「楽しかった」「また来たい」という反応が見られれば、継続につながりやすくなります。

CotoMiraiの特徴：遊びの延長で学べるカリキュラムと個別指導

ここでは、スクール選びの具体的な参考として、プログラミングスクールCotoMiraiの特徴を紹介します。東京都港区（南青山・六本木エリア）を拠点に、オンラインにも対応しています。

マインクラフト・Scratchを活用した学習内容

CotoMiraiでは、MinecraftやScratchを活用したプログラミング指導を行っています。ゲームや創作活動に近い感覚で取り組めるカリキュラムのため、「勉強」という構えを持ちにくい子どもでも入りやすい設計になっています。2020年度の小学校プログラミング必修化にも対応したカリキュラムを提供しています。

個別指導で子どものペースに合わせた進め方

CotoMiraiは個別指導を採用しており、子ども一人ひとりの理解度や興味に合わせて進め方を調整できます。集団授業のように「みんなと同じペースで進む」必要がないため、自分のペースで取り組みたい子どもに向いています。非認知能力や論理的思考力の育成を重視したカリキュラムが特徴です。不登校支援の相談窓口や居場所の選び方

高額な教材費が不要な点と料金の目安

スクールによっては専用教材の購入が必須で、初期費用が高額になるケースがありますが、CotoMiraiは高額な教材費が不要な点を特徴としています。月額料金は12,100円〜（コースによって異なります）です。なお、この料金情報は2026年6月時点のものです。最新の料金は公式サイトでご確認ください。

東京都港区（南青山・六本木）とオンラインに対応

通学の場合は東京都港区の南青山・六本木エリアが対象です。外出が難しい状況や、埼玉県など近隣エリアにお住まいの方はオンライン受講の選択肢もあります。営業時間は10:00〜20:00（予約制）で、対象年齢は3歳〜中学生です。都内の小学生向けプログラミングイベントまずは体験授業で子どもの反応を確認してみてください。

▶ CotoMirai 公式サイト・体験授業のお申し込みはこちら

プログラミング以外の支援も組み合わせて考える

プログラミング学習は、不登校の子どもへの支援の一つの選択肢ですが、それだけで状況が解決するわけではありません。子どもの状態に応じて、複数の支援を組み合わせて考えることが重要です。

不登校支援の相談窓口や居場所と組み合わせる視点

学習機会の確保と並行して、子どもの居場所づくりや心理的なサポートも重要です。東京都内や埼玉県では、公的機関・民間サービス・オンライン支援など、さまざまな不登校支援の選択肢があります。不登校支援の相談窓口や居場所の選び方プログラミングスクールへの通学やオンライン学習を始める前に、まず相談窓口に問い合わせて子どもの状態を整理することも一つの方法です。

学習の継続には保護者のサポートも重要

不登校の子どもがプログラミング学習を継続するためには、保護者の関わり方も影響します。「やらせなければ」という焦りではなく、子どもが楽しんでいる様子を一緒に見守る姿勢が、長続きにつながりやすいといわれています。子どもが作ったゲームやアニメーションに興味を示し、「どうやって作ったの？」と声をかけるだけでも、子どもの意欲を支える一助になります。

プログラミング学習を自由研究のテーマとして活用する方法も、学習への入り口として有効です。プログラミングを自由研究のテーマとして活用する方法子どもの興味に合わせた形で、無理なく学びの機会を広げていくことを検討してみてください。