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不登校の小学生がプログラミング・ものづくりで外に

子どもが学校に行けなくなったとき、保護者が最初に直面するのは「何から始めればいいかわからない」という感覚です。「プログラミングの習い事が不登校の子どもに良いと聞いたけれど、本当に効果があるのか」「さいたま市でどんな選択肢があるのか」——この記事では、そうした疑問に対して、なぜものづくり・プログラミングが外への一歩になりうるのかという構造的な理由と、さいたま市で実際に使える支援の選択肢を整理します。

なぜプログラミング・ものづくりが不登校の小学生の「外への一歩」になりうるのか

「正解がない」活動が自己肯定感の回復に働く理由

学校生活で傷つきやすい場面のひとつは、「正解・不正解がはっきりしている評価」にさらされ続けることです。テストの点数、発表の出来、運動会の順位——こうした評価が積み重なると、子どもは「自分はできない」という感覚を内面化しやすくなります。

一方、プログラミングや3Dプリンターを使ったものづくりには、唯一の正解がありません。自分のアイデアを形にするプロセス自体が活動の中心であり、「完成した」という事実が達成感につながります。釣り竿やかごを3Dプリンターで制作する体験は、「自分が作ったものが実際に存在する」という具体的な成功体験として残ります。この種の体験の積み重ねが、傷ついた自己肯定感を少しずつ回復させる土台になります。

集団が苦手な子どもに個別・少人数の環境が重要な理由

不登校の背景には、集団の中での人間関係のストレスや、感覚過敏・コミュニケーションの困難さが関係していることがあります。そのような子どもに対して、いきなり大人数のプログラミング教室に通わせることは、かえって負担になる場合があります。

個別または少人数の環境では、自分のペースで取り組めるため、「失敗しても大丈夫」という安心感が生まれやすくなります。この安心感こそが、外の場所に継続して通うための前提条件です。

学校復帰を「段階的プロセス」として捉える視点

「プログラミングを習えば学校に戻れる」という単純な因果関係はありません。学校復帰は、複数の段階を経て少しずつ進むプロセスです。ものづくりやプログラミングの習い事は、その段階の中の特定のステップで機能する手段のひとつとして位置づけるのが現実的です。

学校復帰までの3段階と、ものづくり・プログラミングが機能するステップ

第1段階：安心できる場所を確保する（家庭・居場所）

最初のステップは、子どもが「ここにいていい」と感じられる場所を確保することです。この段階では、学校復帰を急かすことよりも、家庭の中で安心感を作ることが優先されます。子どもが好きなことに没頭できる時間を保障し、「休んでいい」というメッセージを伝えることが出発点です。

第2段階：外との接点をつくる（習い事・放課後等デイサービス）

安心感が少し回復してきたら、次のステップは「家の外に出る」経験を少しずつ積むことです。ここでプログラミングやものづくりの習い事が機能しやすくなります。学校とは異なる場所・異なる大人・異なる仲間との接点が生まれることで、「外の世界は怖いだけではない」という感覚が育ちます。

この段階で重要なのは、通う場所が「評価されない」「失敗しても次がある」という雰囲気を持っていることです。放課後等デイサービスとして運営されている施設では、支援員が子どもの特性を理解した上で関わるため、一般の習い事教室より安心して通いやすい環境が整っていることが多いです。

第3段階：学校との再接続を図る（保育所等訪問支援・教育支援センター）

外との接点が安定してきたら、学校という場所との距離を少しずつ縮めるステップに移ります。この段階では、保育所等訪問支援（支援員が実際に学校へ出向き、環境調整を提案する制度）や、さいたま市で不登校の子どもが使える支援・居場所ガイドなどの公的な支援リソースを組み合わせることが選択肢になります。

ものづくりやプログラミングの習い事は、主に第2段階「外との接点をつくる」フェーズで機能します。第3段階への移行は、子どもの状態を見ながら焦らず進めることが大切です。

さいたま市で使える選択肢：一般のプログラミング教室と放課後等デイサービスの違い

一般のプログラミング教室を選ぶ場合の特徴と注意点

一般のプログラミング教室は、通常の習い事として月謝を支払って通う形式です。教室によって費用・カリキュラム・クラス規模は異なりますが、発達特性や不登校への専門的な支援体制が整っているとは限りません。子どもの状態が安定していて、集団活動にある程度参加できる段階であれば、選択肢のひとつになります。

一方、不登校の背景に発達特性がある場合や、集団への不安が強い段階では、専門的な支援体制がない環境に通わせることが負担になる可能性があります。

放課後等デイサービス型を選ぶ場合の特徴（受給者証・費用・支援体制）

放課後等デイサービスは、障害のある子どもや発達に不安のある子どもを対象とした福祉サービスです。受給者証を取得することで、利用料の大部分が公費で補助され、家庭の負担は受給者証の負担上限月額の範囲に収まります（負担上限月額の区分は世帯収入によって異なります。最新の情報はさいたま市または相談支援事業所でご確認ください）。

支援体制の面では、児童発達支援管理責任者（児発管）が個別支援計画を作成し、子どもの特性に合わせた関わり方を設計します。一般のプログラミング教室では得られない「療育支援＋学習支援＋費用補助」の組み合わせが、放課後等デイサービス型の大きな特徴です。

さいたま市の制度的な支援の現状

さいたま市教育委員会が令和4年4月に設立した不登校等児童生徒支援センター「Growth」は、ICTやメタバースを活用した学習支援を行っていましたが、さいたま市公式の情報によると令和7年度末をもって活動を終了します（出典：さいたま市公式サイト）。今後は市内6か所にある教育支援センターでの活動にオンライン支援を導入する形に移行する予定です。

また、さいたま市はフリースクール等連絡協議会を設置しており、不登校の児童生徒を支援する民間団体と学校・教育機関の連携を促進しています（出典：さいたま市公式サイト）。埼玉県教育委員会も、子どもと保護者それぞれが相談できる窓口一覧をPDFで公開しており、さいたま市・南部エリアの情報が含まれています（出典：埼玉県教育委員会公式サイト）。

Growthの終了により、教育的支援の選択肢が変化しています。現時点で使える支援リソースを正確に把握するためには、さいたま市の教育相談室または相談支援事業所に直接確認することをお勧めします。

FabriCoのものづくり療育：3Dプリンター・Scratch・LEGOを使った個別支援の具体的な内容

使用教材・カリキュラムの概要

FabriCo（放課後等デイサービス FabriCo）は、さいたま市浦和区上木崎に拠点を置く放課後等デイサービス・児童発達支援の施設です（所在地：埼玉県さいたま市浦和区上木崎1-7-1 近代模型ビル2・3階）。2022年10月に開所し、2023年4月より全コマ制運営に移行しています。14年間のものづくり教育の実績を持ちます。

カリキュラムの中心は「ものづくり（Fabrication）」です。具体的には、LEGO・Scratch・KOOV・3Dプリンターを使った制作活動を行っており、釣り竿やかごなどを3Dプリンターで実際に制作した実績があります。「自分のアイデアを形にする」という体験が、自己肯定感とコミュニケーション力の育成につながる設計になっています。

集団が苦手な子どもへの個別療育コマと学習支援の組み合わせ

FabriCoでは、集団活動が苦手な子どもを対象に個別療育のコマを設定しています。いきなり集団の中に入らなくてよい設計になっているため、不登校で集団への不安が強い段階の子どもでも通いやすい環境です。

また、Web学習システム「デキタス」を使った学習支援を療育と並行して実施しており、学習の遅れへの不安を抱える保護者にとっても、療育と学習支援を同じ場で受けられる点は実用的なメリットです。発達障害・不登校の小学生の学習の遅れを取り戻す方法

対象エリア・送迎・利用開始の流れ

対応地域はさいたま市の与野・新都心エリアを中心としており、送迎は片道20分圏内まで対応しています。大宮区・浦和区・与野エリアからアクセスしやすい立地です（出典：fabrico.fun公式）。営業時間は平日放課後等です。

利用を開始するには、まず受給者証の取得が必要です。受給者証がない状態でも見学・相談は可能ですので、まず施設に問い合わせることが最初の一歩になります。

保護者が最初に取るべき行動：受給者証の取得から通所開始まで

受給者証の取得フロー

放課後等デイサービスを利用するには、受給者証（障害児通所受給者証）の取得が必要です。一般的な流れは以下の通りです。

1. 相談支援事業所に相談する：子どもの状況を整理し、どのサービスが適切かを専門家と一緒に考えます。
2. さいたま市に申請する：必要書類を揃えて市の窓口（障害福祉課等）に申請します。
3. 認定調査・支給決定：市が調査を行い、支給量（利用できる日数）が決定されます。
4. 受給者証の発行・施設との契約：受給者証を受け取り、利用したい施設と契約して通所を開始します。

取得までの所要期間は自治体の状況によって異なります。さいたま市の最新の手続き情報は、市の公式サイトまたは相談支援事業所でご確認ください。

さいたま市の相談窓口と現在使える支援リソース

埼玉県教育委員会は、不登校の子どもとその保護者が相談できる窓口を地域別に整理したPDFを公開しています（「子供が相談できる窓口一覧（さいたま市・南部）」「保護者が相談できる窓口一覧（さいたま市・南部）」）。さいたま市内の相談窓口を探す際の参考になります（出典：埼玉県教育委員会公式サイト）。

また、さいたま市フリースクール等連絡協議会を通じた民間支援との連携も、選択肢のひとつです。埼玉のフリースクール費用と放課後等デイサービスの違い

放課後等デイサービスの利用を検討する場合は、相談支援事業所への相談が最初の窓口になります。FabriCoへの見学・相談も、受給者証の取得前から受け付けています。

FabriCoへの見学・相談の方法

FabriCoの公式サイト（https://fabrico.fun/）から見学・相談の申し込みができます。「まず話を聞いてみたい」という段階からの相談も歓迎しています。受給者証の取得手続きについても、施設スタッフが案内できます。

不登校の子どもへの支援は、一つの場所・一つの方法で完結するものではありません。発達障害の子どもがプログラミング教室を利用する方法｜さいたま市の保護者向けガイドも参考にしながら、子どもの状態と家庭の状況に合わせて、複数の選択肢を組み合わせることを検討してみてください。